针对文理思维的差异，部分心理学分析中是这样描述的：文科的发散思维更全面，是人们沿着不同的方向思考，通过重新组织当前已有记忆存储信息，产出大量新奇和独特的思想，是一种由点到面，散枝开花的创新性思维。理科的聚合思维更直接，是让我们从一个比较狭窄的视角去分析某个问题，将所有的精力都集中到一个点上，是一种由面到点，九九归一的创新性思维。

去研究以上所述，是从需要带领一帮理科小孩开始的。曾经求学生涯中始终将我钉在耻辱柱上的理科成绩，令我无限惶惑及战兢，但因职责在身，不得不面对。自此，开始琢磨如何让文理思维碰撞出火花，如何实现发散后的最终聚合。

努力，是个非常神圣的词。从字面上，是指尽量使出自己的力气来做某件事情。随着实践与引申，也逐渐被用来形容一个人对待工作和学习的积极态度。它不仅仅是一种物理上的努力，更是一种精神上的投入和意愿。在这种语境下，“努力”强调的是持续不断地尝试和改进，以及面对困难时的坚持和不放弃。

我和我的团队很努力。我常常说的是要解决这个问题，一这样、二这样、三这样……我大致这样想，但需要专业给予支撑，看看可不可行？小孩们常常说的是从专业角度上，排除一，二和三可以融合下，形成四……好吧，用四给我结果。然后，小孩们就会一顿叽叽喳喳的热烈讨论，把四的专业思路和基本工作步骤反馈给我，我再具化成可执行的方案，小孩们就会开始一股劲的落实执行。

在带领这帮理科小孩的时光中，我终于开始理解为什么我们分偏文理，为什么强调综合能力。如果我们不用发散性思维去思考问题，就无法用新颖独特的方法去解决问题。但是，如果我们想要迅速、有效的解决问题，又离不开聚合性思维。

这帮小孩包容我行至想至的文科思维，我赞叹这帮小孩直截了当的理科思维。文，讲理解，理，重逻辑。实干才是表达的基石，用文的理解，阐明理的逻辑，这是我们共同将工作推进至今的坚硬基石，也是他们支撑我，我表达他们的重要意义。

这只是一篇散文而已，想表达团队相互成就的来之不易。不接受质疑，不接受苛责，也不接受负面情绪。

【文：岳静  责任编辑：左建光  和岳松】